ARCH Education in the Media

由本地到海外，體會過不同文化的學習模式；由投資到教育，經歷過不同界別的成功方式；Jennifer Ma 十多年前毅然拋開自身專業，創立教育中心以培訓學生的思維與世界觀，成為本地資深教育家。 

從 iBanker 到教育家，與其說是轉型，不如說是轉化，因過去的工作經驗並無白費，反而推動她一路走來，愈走愈遠。今天她決定再跨前大步，以自身經驗作為橋樑，銜接教育界與各行各業，令教育與世界重新接軌。 

從投資，到投身教育界

Jennifer 擁有一張叫人稱羨的亮麗履歷：出身自本地名校聖保羅男女中學及英國著名寄宿學校 Benenden School，及後考進牛津大學主修經濟及管理，以一級榮譽頭銜畢業，回港後晉身投資銀行任專業投資員達 7 年。學業工作一帆風順，本應在投資銀行界平步青雲的她，卻在金融風暴時突然轉舵，扭轉人生航道，「金融風暴期間，公司裁員後又請人，我與拍檔負責招聘和培訓畢業生，驚覺很多畢業生雖有一張華麗 CV，卻欠缺獨立思考能力，亦對社會不感興趣，缺乏全面的世界觀。」二人察覺到教育與行業之間應緊密相連，而非各家自掃門前雪，毅然決定離開投資界，憑藉滿腔熱誠走進教育界。旁人笑她太瘋癲，作為投資界業者不是應投資補習社?然而，自身學習及成長的心路歷程，令她更熱衷加入教育行列，無懼由零開始。 

回望自己的學習路，Jennifer 體會到學習模式乃個人成長發展的重大關鍵，促使她透過教育事業啟發孩子及青少年的思維，「在英國讀書，學習是透過討論為主，而且科目選擇很多元化，又很著重課外活動，成績未必要很標青，但你對一件事的熱誠或某學科的興趣很重要。考入牛津後，確實是一山還有一山高，加上我把時間都花在課外活動上，以致成績落後於人!那時開始思考如何『精讀』，如何將問題拆解，用不同角度去切入，如何去發問，才可用最少時間去獲得最大成效。」經歷如斯思維訓練，令 Jennifer 投身教育時，著眼點也在於思維培訓及興趣發掘。她 與拍檔在 2009 年創立教育中心 ARCH Education，在沒有網頁、欠缺宣傳的年代，第一個課程只有 14 名學生，半年後收生已達 250 人，「我們的課程教導香港學生眼中最害怕的事情——思考。教師的角色是引導學生思考及提問，讓他們自己去找答案——為何飛機多數是白色的？為何手機是長方形的？不要只給我一個原因，給至少五個吧!這些問題與考試無關，你知道答案了，學校也不會為你加分，但透過這樣的問答及討論式學習，學生會懂得觀察及思考，慢慢建立世界觀，衍生對世界的興趣，覺得事物有趣才會好學，才會產生熱誠。」 

興趣 x 大學 = 改變人生 

不同於香港學制以分數定生死，英美大學較著重學生的全人發展及對學科的熱誠，因此如何將興趣及學習二合為一，亦是 Jennifer 在教學上的重點方向，「曾經有個 11 歲左右的學生，連國際學校都將他踢出校，但我們發現他對世界的權力深感興趣，便引導他以此為題做了一個 project，最後他成功考入英國最頂尖的寄宿學校。外國學校都想要一些夠特別、突出的學生，成績卓越的人多的是，但一個小朋友以政治、海洋生物等為題完成一個 project，自然會令人印象深刻。最重要的是，這個題目來自他本人的興趣，不是我們要求他去做的。」她指本地學生最容易陷入迷失的困局，成績好的人未必知道自己的興趣是甚麼；有明確興趣的人又未必拿到好成績入學，最後到大學才慢慢發掘自我，到大二時又開始找工作，最後只能在不適合自己的領域上打滾，令錯的人在錯的行業工作，對事業發展也熱情盡失。「很多人均以入大學為目標，推子女入到大學有何好處呢?我認為找到真正的興趣、適合自己的學系，才能真真正正改變人生。」

推動教育接軌各行各業

Jennifer 在成立 ARCH 前曾到本地中學任教，深切感受到教育人士的滿腔理念及熱誠，然而朝七晚七的工作令他們根本沒法接觸外界行業，令教育、課程及行業之間出現落差，此等體會促使她於今年擔任周大福教育集團首席策略官，希望推動教育與行業之間的銜接，「以前做銀行，會跟法律、會計、科技等各行業客戶交流，但做教育只需認識課程，像跟社會脫軌。世界轉得很快，但教育不容易轉變。其實每個行業都想知教育界的情況，因人材永遠不足，亦是無法掌握的資源。所以希望能透過周大福教育集團旗下各個教育機構累積的百年經驗，以及新世界集團旗下 27 個傳統及新興行業，多促進教育界及不同工種的交流，不再各自作業，做到『empower next generation for future ready』。知識、技能、態度及價值觀，四方面都缺一不可，但前兩者可以未來再學，後兩者就要從小開始培養。」 

將英國母校帶到大灣區

多年來以思維教育及世界觀為優先的教學方式，雖然吸納了不少家長擁戴，但教學之路走來並不輕鬆，「小朋友的意志、家長的意向、我們的意念，三個『意』可能完全不同，再加上要配合本地的教學制度及課程要求，當你做了很多年，熱誠會受到很大挑戰，所以一直很想開學校，由寄宿、課外活動、時間管理、寫推薦信等等都可一手包辦，可以貫徹我們的教育理想。」獲委任為周大福教育集團首席策略官一職後，Jennifer 其中一個主理的重要項目就是策劃 Benenden School 寄宿學校在大灣區建分校，實現她多年來的夢想，「可以夥母校在大灣區開一間雙語學校，對我而言很有意義，能夠匯聚多年來的理念及經驗，透過教育對學生及社會作出一個可持續的貢獻。」從學生的思維教育及志向開發，以致教育界與各行業的相互交流，Jennifer 希望裡裡外外的軟硬配套能共融結合，令學習與人生志業連成一線。

當一名學習型家長

由一名教育家，到一對子女的家長，角色上的增加令教育這回事在 Jennifer 眼中更見立體，「成為母親後，同理心會增強，能切身處地了解家長的困境，令我更重視 consultant 這個第三者的角色。我自己都正在學習如何做一個家長，希望可以做個 normal mum，享受孩子的成長。在教育界遇見千百位英美專家，從他們身上可以學習到各種新型教育法，我又特意開設全新的 Facebook 專頁，將這些頂尖教育法分享予各大家長，做到互學互享。」所謂教學相長，教與學本是一體兩面，熱心教育的人本身也熱愛學習，與 Jennifer 對談片刻，便能感受到她無論在公在私，身處哪個階段也毋忘學習，「世界轉變得太快，不論老師、學生、專家、家長都要有學習型思維，否則如何跟得上世界步伐?」