ARCH Education in the Media

由本地到海外，體會過不同文化的學習模式；由投資到教育，經歷過不同界別的成功方式；周大福教育集團首席策略官＆ARCH Education創辦人Jennifer Ma十多年前毅然拋開自身專業，創立教育中心以培訓學生的思維與世界觀，成為本地資深教育家。從iBanker到教育家，與其說是轉型，不如說是轉化，因過去的工作經驗並無白費，反而在推動她一路走來，愈走愈遠。今天的她決定再跨前大步，以自身的經驗作為橋樑，銜接教育界與各行各業，令教育與世界重新接軌。

從投資，到投身教育界

Jennifer擁有一張叫人稱羨的亮麗履歷：出身自本地名校聖保羅男女中學及英國著名寄宿學校Benenden School，及後考進牛津大學主修經濟及管理，以一級榮譽頭銜畢業 ，回港後晉身投資銀行任專業投資員達7年。學業工作一帆風順，本應在投資銀行界能平步青雲的她，卻在金融風暴時扭轉人生航道，「公司裁員後又請人，我與拍檔負責招聘和培訓畢業生，驚覺很多畢業生雖有一張華麗CV，卻欠缺獨立思考能力，亦對社會不感興趣，缺乏世界觀。」二人察覺到教育與行業之間應緊密相連，而非各家自掃門前雪，乃毅然離開投資界，滿腔熱誠走進教育界。旁人笑她太瘋癲，作為投資界業者不是應投資補習社？然而，自身學習及成長的心路歷程，令她更熱衷加入教育行列，無懼由零開始。

興趣 ╳ 大學＝改變人生

Jennifer與拍檔在2009年創立教育中心ARCH Education，在沒有網頁宣傳的年代，第一個課程只有14名學生，半年後收生已達250人，「我們的課程教香港學生眼中最害怕的事情——思考。教師的角色是引導學生思考及提問，讓他們自己去找答案——為何飛機多數是白色的？為何手機是長方形的？透過問答及討論，學生會懂得觀察及思考，衍生對世界的興趣，覺得事物有趣才會好學，才會產生熱誠。」不同於香港學制以分數定生死，英美大學較著重學生的全人發展及對學科的熱誠，因此如何將興趣及學習二合為一，亦是Jennifer在教學上的重點方向，「外國學校都想要一些夠特別的學生，成績卓越的人多的是，但一個小朋友若以政治或海洋生物為題完成一個project，自然會令人印象深刻。最重要的是，這個題目來自他本人興趣，不是我們要求他去做的。」她指本地學生最容易陷入迷失的困局——成績好的人未必知道自己的興趣是甚麼；有明確興趣的人又未必拿到好成績入學，最後到大學才慢慢發掘自我，到大二時又開始找工作，最後只能在不適合的領域上打滾，令錯的人在錯的行業工作。「推子女入到大學有何好處呢？找到真正的興趣、適合自己的學系，才能真真正正改變人生。」

推動教育接軌各行各業

在成立ARCH前，Jennifer曾到本地中學任教，深切感受到教育人士的滿腔理念及熱誠，然而朝七晚七的工作令他們根本沒法接觸外界行業，令教育、課程及行業之間出現落差，此等體會促使她於今年擔任周大福教育集團首席策略官，推動教育與行業之間的銜接，「以前做銀行，會跟法律、會計等各行業交流，但做教育只需認識課程，像跟社會脫軌。世界轉得很快，但教育不容易轉變。其實每個行業都想知教育界的情況，因人材永遠不足，亦是無法掌握的資源。所以希望能透過周大福教育集團旗下各個教育機構累積的百年經驗，以及新世界集團旗下27個傳統及新興行業，多促進教育界及不同工種的交流，做到『empower next generation for future ready』。知識、技能、態度及價值觀，四方面都缺一不可，但前兩者可以未來再學，後兩者就要由小開始培養。」

獲委任為周大福教育集團首席策略官一職後，Jennifer其中一個主理的重要項目就是策劃Benenden School在大灣區建分校，「可以夥母校在大灣區開一間雙語學校，對我而言很有意義，能夠匯聚多年來的理念及經驗，透過教育對學生及社會作出一個可持續的貢獻。」從學生的思維教育及志向開發，以致教育界與各行業的相互交流，Jennifer希望裡裡外外的軟硬配套能共融結合，幫助學生將學習與人生志業連成一線，令未來的人材流向合適的行業。